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　　尤其是石溪学校，坐落于萍乡最偏远的山区，紧邻江西与湖南的交界。这里的孩子多数来自贫困家庭，学校体育教学条件更是简陋。但即便如此，孩子们对体育的热情丝毫未减。篮球场上，总能看到他们分组对抗的身影，汗水浸湿了衣衫，脸上却满是笑容。

　　这一幕深深打动了黄镇。可他也清楚，水泥地不适合打篮球。“孩子们摔倒容易造成严重擦伤，长期在硬地上跳跃，对膝盖发育也有隐患。”

　　多年来，黄镇去过不少城市学校，那里的设施令他印象深刻：操场铺着保护膝盖的塑胶跑道，体育课上配备了大屏幕心率监测仪，可以实时追踪学生状态，帮助老师精准调整训练强度。专业的体育教师、充足的师资配备，更与乡村形成鲜明对比。硬件与师资上的差距，仿佛一道难以逾越的鸿沟，横亘在城乡体育教育之间。

　　城乡之间的体育差距，不仅体现在设施和师资上，也反映在孩子们的体能上。黄镇注意到，乡村学生在耐力、力量和速度等指标上普遍落后。这背后既有营养不均衡的原因，也源于运动习惯的缺失。很多孩子是留守儿童，平日由祖辈照顾，电子设备占用大量时间，真正用于运动的机会少之又少。

　　更令人担忧的是乡村青少年的心理健康状况。中国发展研究基金会发布的《2024年我国欠发达地区农村学生心理健康报告》显示，21.5%的农村学生存在轻度抑郁风险，8.1%处于高风险水平。与城市同龄人相比，他们的心理负担更为沉重。

　　《2024年我国欠发达地区农村学生心理健康报告》指出，父母长期离家，孩子抑郁的风险最高

　　黄镇还发现，并非每个孩子都能自然地融入集体。班里曾有一位五年级转学来的学生，智力发育低于同龄人。刚来到新环境时，他显得非常不安，常常独自站在角落。

　　为了帮这个孩子找到归属感，黄镇每天陪他去食堂吃饭，在体育课上设计简单有趣的互动游戏，鼓励他参与。一年时间过去，孩子渐渐变得开朗，会主动与黄镇打招呼，甚至和他分享零食。今年教师节，他给黄镇写了一张纸条：“黄老师，我好想你啊。”

　　“每个孩子，都是一个家庭的希望。”黄镇说，这是他在教师节收到的最珍贵的礼物。这个孩子的转变，也让他更确信：体育可以潜移默化地帮孩子们融入集体、走出孤独。

　　黄镇收到的纸条，他这学期去了石溪学校任教，流江学校的孩子都很想念他，图片由受访者提供

　　在福建省南平市政和县澄源乡，体育老师许仙明也有着相似的信念。他常说：“热爱体育的孩子，成长的路上韧性会更强。”

　　刚参加工作时，许仙明所在的新康村完全小学只有二十多名学生。面对极其匮乏的体育器材，他自己动手，用书包和凳子制作简易教具，设计出“贴膏药”“接力寻宝”等趣味游戏，一点点激发孩子们对体育的兴趣。

　　澄源乡很多孩子都是留守儿童。许仙明认为，体育课上的奔跑能帮助他们释放孤独和学业压力，集体项目中的协作与信任，也在无声中弥补情感的缺失。他尤其关注这些孩子，经常通过鼓励和表扬，帮助他们建立起自信心。

　　2017年，安踏集团联合中国青少年发展基金会和上海真爱梦想公益基金会发布的《中国欠发达地区青少年体育现状调研报告》，揭示了乡村体育教育的普遍困境：器材匮乏、场地老旧、师资不足。更隐蔽的阻力来自观念——很多家长仍将体育视为“副科”，认为运动会挤占学习时间。

　　但对乡村孩子来说，体育的意义远不止于锻炼身体。它更是塑造自信、学会合作、获得社会支持的方式。许多受访的老师都相信，体育课是一片成长的沃土。“那些在运动中学会的拼搏与坚持，终将跨越操场，伴随孩子们走过人生的每一个难关。”

　　近年来，越来越多乡村青少年以体育特长生的身份，进入清华大学、复旦大学、北京体育大学等知名高校。随着体育在升学中的政策支持不断完善，体育教育逐渐成为乡村教育中不可代替的一部分。

　　黑龙江省绥芬河市阜宁镇的体育老师佟伟，就曾遇到不少潜力突出的学生。东北的冬天格外寒冷，佟伟因地制宜，带领学生们练起了冰雪运动，并组建了一支速滑队。队中有个叫黄月（化名）的女孩，天赋过人，耐力强且训练刻苦。然而，她的父母担心训练会耽误女儿学业，又怕寒冷天气冻坏身体，一直反对她练速滑。

　　看过黄月比赛中的表现后，佟伟找到她的父母，劝他们：孩子有天赋，未来可能走专业道路，并承诺训练绝不耽误文化课学习。一天，黄月突发高烧，学校联系不上她的家人，佟伟立即送她去医院。待父母赶到，看孩子得到妥善照顾，心中的疑虑终于消散，不再阻止她继续训练。

　　后来，佟伟带领的速滑队在绥芬河市滑冰比赛中荣获冠军。黄月也在初三那年被黑龙江省冰上运动管理中心发掘，成为专业速滑运动员，多次在全国比赛中斩获奖项。如今，她已在天津继续投身冰雪事业，为国家培养新一代速滑人才。

　　有一次，黄月回校探望佟伟，真诚地向他道谢：“每次训练遇到瓶颈时，我就会想起您说的那句话——‘我们是大山里的孩子，要想成功，就得比别人付出更多的努力’。”

　　在佟伟的教学生涯中，这样的故事并不少见。一名越野滑雪队的学生曾获得全省中学生越野滑雪比赛第二名，受邀到辽宁冬季两项队试训；另一位学生则被输送到牡丹江体工队，如今在绥芬河法院工作；还有一名学生通过体育生身份，顺利成为沈阳的体育教师……

　　佟伟常在训练中向孩子们传递一些朴素的价值观：“只要肯付出，就会有收获。”他告诉学生，无论遇到什么困难都不要轻易低头，多坚持一下，就离成功更近。在他看来，体育为乡村孩子提供了一种新的视角，让他们体验到什么是“平等、乐趣，以及凭借努力超越‘天赋选手’后的成就感。”

　　这一点，内蒙古康巴什区第四小学的体育老师朝鲁孟图亚深有共鸣。她发现，很多农村孩子起初缺乏自信，但在反复训练和自我突破中，逐渐得到正向反馈，真正懂得了：努力能让自己被看见。

　　在朝鲁孟图亚的第一届学生中，有个叫史为民（化名）的孩子。他出身贫寒，温饱都成问题，学习成绩也不突出。朝鲁孟图亚注意到他身体灵活、能吃苦，便为他指明了另一条路：学体育。她常鼓励学生：“如果你想改变命运，要么吃学习的苦，要么吃体育的苦。选对了路，坚持走下去，总有希望。”

　　史为民将这番话记在了心里，从初二起，他全身心投入短跑训练。每个周末，朝鲁孟图亚带他去沙坑练习，增强腿部力量。朝鲁孟图亚认为他是块好苗子，决定将他推荐给自己的师哥，一位市区田径教练。

　　初三那年冬天，当其他学生放假回家，朝鲁孟图亚仍带着史为民在校训练。她亲自开车送他去参加田径测试，在48名考生中，他跑了第一名。最终，史为民成功考入沈阳体育大学，如今已成为鄂尔多斯市一名高中体育老师。朝鲁孟图亚欣慰地说：“他现在比我还厉害。”

　　在偏远乡村，体育老师往往扮演着孩子们命运的“摆渡人”。他们不仅承担体育教学的责任，更在孩子们的人生中提供无形的支持与指引。

　　来到澄源乡中心小学任教后，许仙明发现，这所学校竟然从未举办过运动会。于是，他四处奔走筹集资金，白天写教案，晚上琢磨流程，成功举办了第一届趣味运动会。之后，他还在澄源乡发起“村BA”篮球赛，点燃了整个村庄的运动热情。

　　被问及为何这么做，许仙明想起了自己的少年时光。那时的他，年年盼着学校能办一场运动会、一次篮球比赛，愿望却年年落空。如今成为体育老师，他不愿让学生们体会同样的遗憾。“虽然累得够呛，看到孩子们在赛场上奔跑、跳跃时的笑脸，所有的付出都值得了。”

　　在任教的第十三年，许仙明逐渐感受到了瓶颈。尽管他不断创新教学方法，但师资和器材的短缺，始终制约着教学质量。就在此时，他迎来了一个转机——他获得安踏茁壮成长公益计划的培训机会，前往厦门参加安踏体育课教师培训。

　　通过这次培训，许仙明掌握了组合型热身动作以及一系列能激发学生兴趣的游戏。回校后，他将魔方、五子棋、乒乓球等活动融入大课间。校园里的欢笑声明显多了起来。孩子们常常迫不及待地围着他问：“许老师，下节体育课我们玩什么？”许仙明总是神秘地回答：“会比现在更多，也会更好。”

　　同样受益于安踏茁壮成长公益计划的黄镇，更深刻地体会到这个公益项目的意义。去年，黄镇获得了首届“强国青年乡村体育教师”称号，安踏公益随即邀请他参加体育课培训。在培训中，他系统学习了运动损伤的预防与处理、海姆立克急救法等内容。此前，黄镇见过太多因损伤未能及时处理而不得不告别运动生涯的例子，因此，他觉得这些技能对乡村学校格外实用。

　　黄镇还提到，安踏茁壮成长公益计划为流江学校捐赠了篮球架、乒乓球桌等体育器材，翻新了运动场地，并邀请体育专家为老师们提供专业培训。“这个项目已经超越了简单的捐赠，形成了一个完整的支持系统，为乡村体育教育带来了实实在在的改变。”他说。

　　自2017年启动以来，安踏茁壮成长公益计划已累计帮助了超过7000位像许仙明和黄镇这样的乡村体育教师。该公益项目涵盖安踏装备包、运动场、安踏体育课（乡村体育教师培训）、运动会、梦想中心、希望班和安踏超A伙伴七大模块，它构建了一个从硬件到软件、从个体到生态的1+N系统化的公益赋能体系，致力于为乡村孩子开辟更多的机会和视野，让他们通过体育看见更广阔的未来。

　　体育是一条艰难却充满希望的路。在日复一日的训练与汗水中，许多乡村孩子找到了改变命运的力量。

　　朝鲁孟图亚自学生时代起就立志成为一名体育老师。随着时间的推移，这个愿望非但没有消退，反而愈加坚定。尽管身边总有人将体育视为“副科”，她从不认同：“没有健康的身体，再好的成绩也走不远。”

　　面对资源匮乏的乡村孩子，朝鲁孟图亚经过反复思量，选择了跳绳。这项运动成本低、不受场地限制，一根十几元的跳绳，就足以开启孩子们的训练。在跳跃与摆绳之间，他们能锻炼专注力，还能在丰富的动作组合中激发创造力。

　　2021年冬天，朝鲁孟图亚成立了“蒙古马跳绳队”。“蒙古马”是草原儿女最熟悉的精神象征，代表着坚韧不屈、勇往直前，她希望孩子们能从跳绳中感受到这股力量。

　　起初，队伍只有六个孩子，在一次区级比赛中，他们排名垫底。孩子们哭成了一片。那一刻，朝鲁孟图亚告诉自己：绝不能放弃，一定要带着他们继续走下去。

　　从2021年到2025年，蒙古马跳绳队用四年时间，从倒数第一跃升到全国赛场，累计斩获33项区级以上荣誉，甚至获得全国一等奖。

　　每一块奖牌的背后，都藏着不为人知的故事。朝鲁孟图亚带着孩子们走出草原，去过南昌、深圳、上海、南京……很多孩子第一次离开家乡，但无论走到哪里，他们始终队列整齐，随手带走垃圾。不少陌生人由衷称赞：“内蒙的孩子真有素质。”

　　由于赛程紧张，孩子们无暇游览城市风光，机场和赛场成了他们最熟悉的地方。有一次，为了赶早班飞机，大家甚至没脱衣服和鞋，就在床上和衣而眠。第二天清早，朝鲁孟图亚买完早餐回来，远远看见队长正带着队员们在候机厅的角落安静地练习。那一刻，她忍不住湿了眼眶。她明白，所有成绩的背后，是孩子们从未松懈的坚持。

　　这些经历也在悄然改变着孩子们的视野。他们开始为自己设定目标：有人想考复旦大学，有人梦想给父母在城里买套房，还有人希望成为像朝鲁孟图亚一样的老师。

　　今年暑假，安踏茁壮成长公益计划邀请黄镇带孩子们赴西安参加安踏夏季运动会。这是一次难得的机会，黄镇心中却充满顾虑。流江学校自建校以来从未组织过学生远行，他放心不下出行安全；同时，他还收到了一个前往北京培训的邀请；而最让他牵挂的，是正在医院接受脑梗急性期治疗的母亲。

　　经过反复权衡，黄镇最终做出了选择：他放弃了北京培训的机会，将母亲托付给三位姐姐照料，自己带着八名学生前往西安。支撑这个决定的，是他心中一直坚持的信念——为山里的孩子推开一扇门，带他们走出大山。

　　长平乡距离西安超过一千公里，孩子们清晨八点出发，下午四点乘高铁抵达西安。对大多数孩子来说，这是人生第一次远行。一路上，他们兴奋地交谈着，满是对未知世界的好奇与期待。

　　安踏运动会上，孩子们不仅参与到专项运动培训，更获得与奥运冠军互动的珍贵机会——聆听他们的励志故事，还收获亲笔签名。回程途中，每个人的眼睛都亮晶晶的，闪着光芒。

　　在成为一名教师之前，黄镇自己也曾是从农村走出来的体育生。从中学开始，他就日复一日地刻苦训练，凭借体育特长一路升入高中、大学，最终成为体育老师。这条路并不轻松，训练强度大时，他常常吃不下饭，夜里腿还会抽筋。

　　但他始终相信，体育能为乡村孩子铺就一条走出大山的路。“我自己就是活生生的例子。”

　　今年九月，安踏茁壮成长公益计划为流江学校新建的羽毛球场和篮球场正式投入使用，孩子们兴奋地跑来告诉黄镇，现在训练时膝盖再也不疼了。这让他感到非常欣慰。

　　他明白，体育的意义，从不只是一块不伤膝盖的场地、一条走出大山的路。它真正塑造的，是一代人的体格与人格。当越来越多的“黄镇”和“许仙明”选择扎根乡土，当越来越多的孩子因体育课而变得自信、坚定、眼里有光，我们所见证的，就远不止是某个孩子命运的转变，更是一个民族的健康根基与精神韧性的生生不息。

　　从西安回来后，好几个孩子明显受到了鼓舞。一个孩子说，自己将来也想成为奥运冠军。黄镇笑了，温和地说：“能不能成为奥运冠军是一回事，至少他们拥有了为未来拼搏的信念，这是最值得肯定的。”他停顿片刻，又补充道：“体育以及茁壮成长公益计划让孩子们看到了人生更多的可能，就像一束光，指引他们学会成为一个向上的人。”返回搜狐，查看更多